مجله مطالعات آموزش و یادگیری - نمایه کلیدواژه ها

آ

آمایه ذهنی مثبت اثربخشی آموزش آمایه ذهنی مثبت مبتنی بر مدل PROSPER بر شیفتگی تحصیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 109-128]
آموزش عالی شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر پذیرش هوش مصنوعی در آموزش [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 83-108]
آموزش مجازی کاوشی بر تجارب‌زیسته معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی از انتقال ناگهانی آموزش حضوری به آموزش مجازی در بحران جنگ سوم تحمیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 270-251]
آموزش و پرورش سنندج هوش مصنوعی و مهارت حل مسأله: آیا استعداد پروتئین مهم است؟ [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 250-233]

ا

استعداد پروتئین هوش مصنوعی و مهارت حل مسأله: آیا استعداد پروتئین مهم است؟ [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 250-233]
استفاده واقعی از هوش مصنوعی عوامل موثر بر استفاده واقعی از هوش مصنوعی در آموزش با نقش میانجی تطبیق‌پذیری با هوش مصنوعی و تعدیلگر دلبستگی به آموزش سنتی در میان اساتید دانشگاه آزاد [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 43-66]
اضطراب امتحان رابطه پذیرش- طرد والدین و اضطراب امتحان: نقش واسطه‌ای افکار خودآیند منفی و مثبت [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 184-161]
افکار خودآیند منفی و مثبت رابطه پذیرش- طرد والدین و اضطراب امتحان: نقش واسطه‌ای افکار خودآیند منفی و مثبت [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 184-161]
امید تحصیلی نقش میانجیگری امید تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین انتظارات تحصیلی ادراک شده والدین و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 232-209]
انتظارات تحصیلی نقش میانجیگری امید تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین انتظارات تحصیلی ادراک شده والدین و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 232-209]
اهمال‌کاری فعال نقش نیازهای اساسی روان‌شناختی در اهمال‌کاری منفعل و فعال با واسطه‌گری خودتنظیمی شناختی و هیجانی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 23-42]
اهمال‌کاری منفعل نقش نیازهای اساسی روان‌شناختی در اهمال‌کاری منفعل و فعال با واسطه‌گری خودتنظیمی شناختی و هیجانی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 23-42]

ب

بهزیستی تحصیلی نقش میانجیگری امید تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین انتظارات تحصیلی ادراک شده والدین و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 232-209]

پ

پذیرش- طرد والدین رابطه پذیرش- طرد والدین و اضطراب امتحان: نقش واسطه‌ای افکار خودآیند منفی و مثبت [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 184-161]
پذیرش فناوری شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر پذیرش هوش مصنوعی در آموزش [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 83-108]
پیشایند ها و پیامد های تفکر خلاق تحلیل مفهوم تفکر خلاق و ارائه دلالت‌هایی تربیتی در جهت پرورش آن [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 158-129]

ت

تجارب‌زیسته کاوشی بر تجارب‌زیسته معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی از انتقال ناگهانی آموزش حضوری به آموزش مجازی در بحران جنگ سوم تحمیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 270-251]
تحلیل مفهوم تحلیل مفهوم تفکر خلاق و ارائه دلالت‌هایی تربیتی در جهت پرورش آن [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 158-129]
تطبیق‌پذیری با هوش مصنوعی عوامل موثر بر استفاده واقعی از هوش مصنوعی در آموزش با نقش میانجی تطبیق‌پذیری با هوش مصنوعی و تعدیلگر دلبستگی به آموزش سنتی در میان اساتید دانشگاه آزاد [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 43-66]
تفکر خلاق تحلیل مفهوم تفکر خلاق و ارائه دلالت‌هایی تربیتی در جهت پرورش آن [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 158-129]

ج

جنگ کاوشی بر تجارب‌زیسته معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی از انتقال ناگهانی آموزش حضوری به آموزش مجازی در بحران جنگ سوم تحمیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 270-251]

ح

حس تعلق به مدرسه بررسی ساختار علی میان حس تعلق به مدرسه و یادگیری خودتنظیمی: نقش واسطه‌ای هویت اخلاقی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 67-82]

خ

خلاقیت تحلیل مفهوم تفکر خلاق و ارائه دلالت‌هایی تربیتی در جهت پرورش آن [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 158-129]
خودتنظیمی شناختی نقش نیازهای اساسی روان‌شناختی در اهمال‌کاری منفعل و فعال با واسطه‌گری خودتنظیمی شناختی و هیجانی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 23-42]
خودتنظیمی هیجانی نقش نیازهای اساسی روان‌شناختی در اهمال‌کاری منفعل و فعال با واسطه‌گری خودتنظیمی شناختی و هیجانی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 23-42]
خودکارآمدی تحصیلی نقش میانجیگری امید تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین انتظارات تحصیلی ادراک شده والدین و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 232-209]

د

دانش‌آموز بررسی ساختار علی میان حس تعلق به مدرسه و یادگیری خودتنظیمی: نقش واسطه‌ای هویت اخلاقی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 67-82]
دانش‌آموزان کاوشی بر تجارب‌زیسته معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی از انتقال ناگهانی آموزش حضوری به آموزش مجازی در بحران جنگ سوم تحمیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 270-251]
دلبستگی به آموزش سنتی عوامل موثر بر استفاده واقعی از هوش مصنوعی در آموزش با نقش میانجی تطبیق‌پذیری با هوش مصنوعی و تعدیلگر دلبستگی به آموزش سنتی در میان اساتید دانشگاه آزاد [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 43-66]

ر

روابط والد – فرزندی ر ابطة منشور اخلاقی مدرسه، ارتباط والد-فرزندی و فشار همسالان با سازگاری مدرسه در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای هویت جنسیتی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 208-185]
رویکرد واکر و آوانت تحلیل مفهوم تفکر خلاق و ارائه دلالت‌هایی تربیتی در جهت پرورش آن [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 158-129]

س

سازگاری با مدرسه روابط بین طرد والدینی، مقابله با طرد از جانب همسالان و سازگاری با مدرسه در نوجوانان دختر و پسر: یک مدل میانجیگری تعدیل‌شده [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 22-1]

ش

شیفتگی تحصیلی اثربخشی آموزش آمایه ذهنی مثبت مبتنی بر مدل PROSPER بر شیفتگی تحصیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 109-128]

ط

طرد از جانب همسالان روابط بین طرد والدینی، مقابله با طرد از جانب همسالان و سازگاری با مدرسه در نوجوانان دختر و پسر: یک مدل میانجیگری تعدیل‌شده [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 22-1]
طرد والدینی روابط بین طرد والدینی، مقابله با طرد از جانب همسالان و سازگاری با مدرسه در نوجوانان دختر و پسر: یک مدل میانجیگری تعدیل‌شده [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 22-1]

ف

فشار همسالان ر ابطة منشور اخلاقی مدرسه، ارتباط والد-فرزندی و فشار همسالان با سازگاری مدرسه در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای هویت جنسیتی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 208-185]

م

مدل PROSPER اثربخشی آموزش آمایه ذهنی مثبت مبتنی بر مدل PROSPER بر شیفتگی تحصیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 109-128]
مدلسازی معادلات ساختاری حداقل مربعات جزئی هوش مصنوعی و مهارت حل مسأله: آیا استعداد پروتئین مهم است؟ [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 250-233]
معلمان کاوشی بر تجارب‌زیسته معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی از انتقال ناگهانی آموزش حضوری به آموزش مجازی در بحران جنگ سوم تحمیلی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 270-251]
منشور اخلاقی مدرسه ر ابطة منشور اخلاقی مدرسه، ارتباط والد-فرزندی و فشار همسالان با سازگاری مدرسه در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای هویت جنسیتی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 208-185]
مهارت حل مسأله هوش مصنوعی و مهارت حل مسأله: آیا استعداد پروتئین مهم است؟ [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 250-233]
میانجیگری تعدیل‌شده روابط بین طرد والدینی، مقابله با طرد از جانب همسالان و سازگاری با مدرسه در نوجوانان دختر و پسر: یک مدل میانجیگری تعدیل‌شده [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 22-1]

ن

نوجوانان روابط بین طرد والدینی، مقابله با طرد از جانب همسالان و سازگاری با مدرسه در نوجوانان دختر و پسر: یک مدل میانجیگری تعدیل‌شده [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 22-1]
نیازهای اساسی روان‌شناختی نقش نیازهای اساسی روان‌شناختی در اهمال‌کاری منفعل و فعال با واسطه‌گری خودتنظیمی شناختی و هیجانی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 23-42]

ه

هوش مصنوعی شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر پذیرش هوش مصنوعی در آموزش [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 83-108]
هوش مصنوعی هوش مصنوعی و مهارت حل مسأله: آیا استعداد پروتئین مهم است؟ [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 250-233]
هویت اخلاقی بررسی ساختار علی میان حس تعلق به مدرسه و یادگیری خودتنظیمی: نقش واسطه‌ای هویت اخلاقی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 67-82]
هویت جنسیتی ر ابطة منشور اخلاقی مدرسه، ارتباط والد-فرزندی و فشار همسالان با سازگاری مدرسه در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای هویت جنسیتی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 208-185]

ی

یادگیری خودتنظیمی بررسی ساختار علی میان حس تعلق به مدرسه و یادگیری خودتنظیمی: نقش واسطه‌ای هویت اخلاقی [دوره 18، شماره 1، 1405، صفحه 67-82]