هدف پژوهش حاضر آزمون مدل الگوی ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت در دانش‌آموزان دبیرستانی با نقش میانجی‌گری انگیزش تحصیلی بود. شرکتکنندگان پژوهش، 328 دانش‌آموز (145 پسر، 183 دختر) مقطع دبیرستان شهر الیگودرز بودند. که به پرسشنامهی نگرش نسبت به خلاقیت شیفر، پرسشنامهی الگوی ارتباطی خانواده فیتزپاتریک و ریچی و پرسشنامهی انگیزش تحصیلی از گی والرند و بلانچارد، پاسخ دادند. به منظور بررسی پایایی آزمون از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید؛ که پایایی مقیاس‌های پژوهش تأیید گردید. نتایج تحلیل مسیر مدل پژوهش به طور کلی نشان داد که خلاقیت دانش‌آموزان تحت تأثیر الگوی ارتباطی خانواده و انگیزش تحصیلی قرار دارد. بدین صورت که از بین ابعاد جهتگیری ارتباطی خانواده، جهتگیری گفتوشنود به صورت مثبت و جهتگیری همنوایی به صورت منفی نگرش نسبت به خلاقیت را پیشبینی می‌کنند. در رابطه با الگوی ارتباطی خانواده با انگیزش درونی نتایج نشان داد که جهتگیری گفتوشنود به صورت مثبت و جهتگیری همنوایی به صورت منفی انگیزش درونی را پیشبینی می‌کنند. دیگر نتایج نشان داد که جهتگیری گفتوشنود از طریق انگیزش درونی به صورت مثبت و از طریق بیانگیزشی به صورت منفی خلاقیت را پیشبینی می‌کنند. در مجموع نتایج نشان می‌دهد که الگوهای ارتباطی خانواده با واسطه‌ی انگیزش می‌تواند بر نگرش نسبت به خلاقیت اثر بگذارد. بنابراین نتایج پژوهش می‌تواند اطلاعات ارزشمندی در اختیار والدین و معلمان به منظور بهبود خلاقیت فراهم کند از جمله اینکه معلمان و والدین میتوانند با بهرهگیری از شیوههای آموزشی و تربیتی مشارکتی و گفتگو محور زمینه را برای ایجاد انگیزهی درونی و بهطبع آن خلاقیت فراهم آورند.
ملتفت, قوام, ساداتی فیروزآبادی, سمیه, & اداوی, حمیده. (1396). رابطه‌ی جهتگیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی. مجله مطالعات آموزش و یادگیری, 9(2), 105-121. doi: 10.22099/jsli.2018.4732
MLA
قوام ملتفت; سمیه ساداتی فیروزآبادی; حمیده اداوی. "رابطه‌ی جهتگیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی", مجله مطالعات آموزش و یادگیری, 9, 2, 1396, 105-121. doi: 10.22099/jsli.2018.4732
HARVARD
ملتفت, قوام, ساداتی فیروزآبادی, سمیه, اداوی, حمیده. (1396). 'رابطه‌ی جهتگیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی', مجله مطالعات آموزش و یادگیری, 9(2), pp. 105-121. doi: 10.22099/jsli.2018.4732
VANCOUVER
ملتفت, قوام, ساداتی فیروزآبادی, سمیه, اداوی, حمیده. رابطه‌ی جهتگیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی. مجله مطالعات آموزش و یادگیری, 1396; 9(2): 105-121. doi: 10.22099/jsli.2018.4732
)