مجله مطالعات آموزش و یادگیری - نمایه کلیدواژه ها

آ

آشفتگی روان‌شناختی رابطه‌ی خوش‌بینی و آشفتگی روان‌شناختی در دانشجویان: نقش میانجی‌گر کنترل تحصیلی آگاهانه [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 1-19]
آموزش ضمن خدمت ارزیابی نقش عامل فردی در انتقال اثربخش آموزش‌های ضمن خدمت کارکنان به محیط کار [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 109-128]
آموزش فنی و حرفه‌ای تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفه-ای [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 91-108]

ا

ابعاد بهزیستی هیجانی: هیجان مثبت نقش واسطه‌گری انگیزش تحصیلی در رابطه‌ی بین هویت تحصیلی و ابعاد بهزیستی هیجانی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 20-36]
ارزیابی اثربخشی ارزیابی نقش عامل فردی در انتقال اثربخش آموزش‌های ضمن خدمت کارکنان به محیط کار [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 109-128]
استقلال کاری بررسی و مقایسه‌ی سطح استقلال کاری درک شده‌ی معلمان در مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 146-172]
اضطراب آمار بررسی رابطه‌ی بین نیاز‌های اساسی روان‌شناختی و اضطراب آمار دانشجویان رشته‌ی روان‌شناسی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 1-22]
اضطراب امتحان اثر پیش‌بینی‌کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه‌ای تعلل‌ورزی تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 122-145]
اعتبار ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ی فارسی مقیاس خودکارآمدی خلاقیت در معلمان مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 87-104]
الگوی ساختاری ارائه‌ی الگویی ساختاری جهت پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 59-86]
امیدواری رابطه‌ی تاب‌آوری، امیدواری و هوش هیجانی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 50-67]
انتقال آموزش ارزیابی نقش عامل فردی در انتقال اثربخش آموزش‌های ضمن خدمت کارکنان به محیط کار [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 109-128]
انگیزش پیشرفت روش تدریس معلمان تربیت بدنی به مثابه‌ی پیش‌بین انگیزه‌ی پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 129-141]
انگیزش تحصیلی نقش واسطه‌گری انگیزش تحصیلی در رابطه‌ی بین هویت تحصیلی و ابعاد بهزیستی هیجانی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 20-36]
انگیزش شغلی ارائه‌ی الگویی ساختاری جهت پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 59-86]

ب

بانک انصار ارزیابی نقش عامل فردی در انتقال اثربخش آموزش‌های ضمن خدمت کارکنان به محیط کار [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 109-128]
باورهای خودکارآمدی تحصیلی ارائه‌ی مدلی علّی-تجربی از بررسی نقش واسطه‌گری درآمیزی تحصیلی در رابطه‌ی باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت‌خود تحصیلی با بهزیستی تحصیلی در نوجوانان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 68-90]
بهزیستی تحصیلی ارائه‌ی مدلی علّی-تجربی از بررسی نقش واسطه‌گری درآمیزی تحصیلی در رابطه‌ی باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت‌خود تحصیلی با بهزیستی تحصیلی در نوجوانان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 68-90]

ت

تاب‌آوری رابطه‌ی تاب‌آوری، امیدواری و هوش هیجانی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 50-67]
تخریب‌گری بررسی رابطه‌ی سرمایه‌های اجتماعی و فرهنگی، فناوری‌های نوین، دل‌بستگی و جنسیت با گرایش به تخریب‌گری (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دبیرستانی استان کرمان) [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 23-49]
تدریس دانش‌آموزمحور روش تدریس معلمان تربیت بدنی به مثابه‌ی پیش‌بین انگیزه‌ی پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 129-141]
تدریس معلم‌محور روش تدریس معلمان تربیت بدنی به مثابه‌ی پیش‌بین انگیزه‌ی پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 129-141]
تربیت بدنی روش تدریس معلمان تربیت بدنی به مثابه‌ی پیش‌بین انگیزه‌ی پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 129-141]
تعلل‌ورزی اثر پیش‌بینی‌کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه‌ای تعلل‌ورزی تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 122-145]
توانمندسازی بررسی و مقایسه‌ی سطح استقلال کاری درک شده‌ی معلمان در مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 146-172]
توسعه‌ی حرفه‌ای بررسی و مقایسه‌ی سطح استقلال کاری درک شده‌ی معلمان در مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 146-172]

ح

حرمت‌خود تحصیلی ارائه‌ی مدلی علّی-تجربی از بررسی نقش واسطه‌گری درآمیزی تحصیلی در رابطه‌ی باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت‌خود تحصیلی با بهزیستی تحصیلی در نوجوانان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 68-90]

خ

خودتنظیمی اثر پیش‌بینی‌کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه‌ای تعلل‌ورزی تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 122-145]
خودکارآمدی اثر پیش‌بینی‌کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه‌ای تعلل‌ورزی تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 122-145]
خودکارآمدی خلاقیت ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ی فارسی مقیاس خودکارآمدی خلاقیت در معلمان مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 87-104]
خوش‌بینی رابطه‌ی خوش‌بینی و آشفتگی روان‌شناختی در دانشجویان: نقش میانجی‌گر کنترل تحصیلی آگاهانه [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 1-19]

د

دانشجویان روان‌شناسی بررسی رابطه‌ی بین نیاز‌های اساسی روان‌شناختی و اضطراب آمار دانشجویان رشته‌ی روان‌شناسی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 1-22]
درآمیزی تحصیلی ارائه‌ی مدلی علّی-تجربی از بررسی نقش واسطه‌گری درآمیزی تحصیلی در رابطه‌ی باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت‌خود تحصیلی با بهزیستی تحصیلی در نوجوانان دبیرستانی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 68-90]
دل‌بستگی بررسی رابطه‌ی سرمایه‌های اجتماعی و فرهنگی، فناوری‌های نوین، دل‌بستگی و جنسیت با گرایش به تخریب‌گری (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دبیرستانی استان کرمان) [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 23-49]

ذ

ذهنیت فلسفی ارائه‌ی الگویی ساختاری جهت پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 59-86]

ر

رواسازی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ی فارسی مقیاس خودکارآمدی خلاقیت در معلمان مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 87-104]
روایی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ی فارسی مقیاس خودکارآمدی خلاقیت در معلمان مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 87-104]

س

سرمایه‌ی اجتماعی بررسی رابطه‌ی سرمایه‌های اجتماعی و فرهنگی، فناوری‌های نوین، دل‌بستگی و جنسیت با گرایش به تخریب‌گری (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دبیرستانی استان کرمان) [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 23-49]
سرمایه‌ی فرهنگی بررسی رابطه‌ی سرمایه‌های اجتماعی و فرهنگی، فناوری‌های نوین، دل‌بستگی و جنسیت با گرایش به تخریب‌گری (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دبیرستانی استان کرمان) [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 23-49]

ش

شرایط کاری معلمان بررسی و مقایسه‌ی سطح استقلال کاری درک شده‌ی معلمان در مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 146-172]

ع

عامل فردی ارزیابی نقش عامل فردی در انتقال اثربخش آموزش‌های ضمن خدمت کارکنان به محیط کار [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 109-128]
عملکرد تحصیلی رابطه‌ی تاب‌آوری، امیدواری و هوش هیجانی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 50-67]

ف

فرسودگی تحصیلی رابطه‌ی تاب‌آوری، امیدواری و هوش هیجانی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 50-67]
فناوری‌های نوین بررسی رابطه‌ی سرمایه‌های اجتماعی و فرهنگی، فناوری‌های نوین، دل‌بستگی و جنسیت با گرایش به تخریب‌گری (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دبیرستانی استان کرمان) [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 23-49]

ک

کنترل تحصیلی آگاهانه رابطه‌ی خوش‌بینی و آشفتگی روان‌شناختی در دانشجویان: نقش میانجی‌گر کنترل تحصیلی آگاهانه [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 1-19]
کیفیت تدریس ارائه‌ی الگویی ساختاری جهت پیش‌بینی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی آنان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 59-86]
کیفیت عملکرد رابطه‌ی ساختاری نقش گروه‌های آموزشی با کیفیت عملکرد معلمان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 37-58]

گ

گفت‌وشنود رابطه‌ی جهت‌گیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 105-121]

م

معلمان رابطه‌ی ساختاری نقش گروه‌های آموزشی با کیفیت عملکرد معلمان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 37-58]
معلمان بررسی و مقایسه‌ی سطح استقلال کاری درک شده‌ی معلمان در مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 146-172]
معلمان مدارس ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ی فارسی مقیاس خودکارآمدی خلاقیت در معلمان مدارس [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 87-104]
مهارت آموزی تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفه-ای [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 91-108]

ن

نقش گروه‌های آموزشی رابطه‌ی ساختاری نقش گروه‌های آموزشی با کیفیت عملکرد معلمان [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 37-58]
نگرش به خلاقیت رابطه‌ی جهت‌گیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 105-121]
نیازهای اساسی روان‌شناختی بررسی رابطه‌ی بین نیاز‌های اساسی روان‌شناختی و اضطراب آمار دانشجویان رشته‌ی روان‌شناسی [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 1-22]

ه

همنوایی و انگیزش تحصیلی رابطه‌ی جهت‌گیری ارتباطی خانواده و نگرش نسبت به خلاقیت با نقش میانجی انگیزش تحصیلی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 105-121]
هوش هیجانی رابطه‌ی تاب‌آوری، امیدواری و هوش هیجانی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 50-67]
هویت تحصیلی نقش واسطه‌گری انگیزش تحصیلی در رابطه‌ی بین هویت تحصیلی و ابعاد بهزیستی هیجانی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 20-36]
هیجان منفی نقش واسطه‌گری انگیزش تحصیلی در رابطه‌ی بین هویت تحصیلی و ابعاد بهزیستی هیجانی [دوره 9، شماره 2، 1396، صفحه 20-36]

ی

یادگیری ترکیبی تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفه-ای [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 91-108]
یادگیری سنتی تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفه-ای [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 91-108]
یادگیری سیار تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفه-ای [دوره 9، شماره 1، 1396، صفحه 91-108]