این مطالعه رفتارهای مدد جویانه تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی و ارتباط آن با نگرش نسبت به محیط کلاس و نگرش نسبت به درس ریاضی در سه گروه از دانش‌آموزان قوی، متوسط و ضعیف، در درس ریاضی، را مورد بررسی قرار داد. نمونه مورد مطالعه مشتمل بر 184 دانش‌آموز دختر و پسر کلاس چهارم و پنجم ابتدایی شهر شیراز بود (99 نفرازکلاس چهارم و 85 نفر از کلاس پنجم). اطلاعات از طریق پرسشنامه "ال اس سی کیو" که دانش‌آموزان به آن پاسخ می‌دادند و آزمون محقق ساخته ریاضی، گردآوری شد. پایایی پرسشنامه از طریق بازآزمایی و آلفای کرونباخ محاسبه گردید. نتایج نشان داد در متغیر نگرش دانش‌آموزان نسبت به محیط کلاس، دانش‌آموزان کلاس چهارم از دانش‌آموزان کلاس پنجم و دانش‌آموزان قوی در درس ریاضی نسبت به دانش‌آموزان ضعیف نگرش مثبت تری داشتند و تعامل سطح کلاس و سطح پیشرفت در درس ریاضی نیز در این متغیر معنادار بود. در متغیر نگرش نسبت به رفتارهای مدد جویانه در کلاس دانش‌آموزان قوی از متوسط و دانش‌آموزان متوسط از ضعیف نگرش مثبت تری داشتند. در متغیر نگرش نسبت به درس ریاضی، نگرش دانش‌آموزان متوسط از دانش‌آموزان ضعیف مثبت تر بود، ضمن اینکه تعامل سطح کلاس و پیشرفت در درس ریاضی نیز معنادار به دست آمد. همچنین نگرش نسبت به محیط کلاس پیش‌بینی کننده معناداری برای نگرش نسبت به رفتارهای مدد جویانه بود.
Cheong, H. Y. F., Pajares, F., & Oberman, P. S. (2004). Motivation and Academic Help-Seeking in High School Computer Science. Computer Science Education, 14(1), 3-19.
Cooper, H. M. (1979). Pigmalion grows up: A model for teacher expectation communication and performance influence. Review of Educational Research, 49, 398-410.
Cooper, H. M., Hinkel, G. M., & Good, T. L. (1980). Teachers’ believes about interaction controlled and their observed behavioral correlates. Journal of Educational Psychology, 72, 345-354.
Damon, W. (1984). Peer education: The untapped potential. Journal of Applied Development Psychology, 5,331-343.
Fisher, J. D., DePaulo, B. M., Nadler, A. (1981). Extending altruism beyond the altruistic act: the mixed effect of aim on the help recipient. In J. P. Ruston and R. M. Sorrentino (Eds.), Altruism and helping behavior (pp. 367-422). Hillsdale, NJ:Erlbaum.
Freyer, J., Tonigan, J., Keller, S., Rumpf, H. J., John, U., & Hapke, U. (2005). Readiness for change and readiness for help-seeking: A composite assessment of client motivation. Alcohol and Alcoholism, 40 (6), 540-544.
Johnson, D.W., & Johnson, R.T. (1987). Learning together and alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning.(2nd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Karabeick, S., & Knapp, J. (1991). Relationship of academic help seeking to the use of learning strategies and other instrumental achievement behavior in college students. Journal of Educational Psychology, 83, 221-235.
Mok, M. M. C., Kennedy, K. J., Moore, F. J., Shan, P. W., & Leung, S. O. (2008). The use of help-seeking by Chinese secondary school students: Challenging the myth of ‘the Chinese learner’. Evaluation and Research in Education, 21(3), 188-213.
Nelson-Le Gall, S. (1991). Help-seeking behavior in learning. Review of research in Education, 12, 55-90.
Nelson-Le Gall, S., Kratzer, L., Jones, E., & De Cooke, P. (1990). Children's self-assessment of performance and task-related help seeking. Journal of Experimental Child psychology, 49(2), 245-63.
Newman, R. S. (2002). How self-regulated learners cope with academic difficulty: The role of adaptive help seeking. Theory into Practice, 41 (2), 132-138.
Newman, R. S. (2008). Adaptive and non-adaptive help seeking with peer harassment: An integrative perspective of coping and self-regulation. Educational Psychologist, 43(1), 1–15.
Newman, R., & Goldin, L. (1990). Children’s reluctance to seek help with school work. Journal of Educational Psychology, 82, 92-100.
Newman, R., & Schwager, M. (1995). Student, help-seeking during problem solving: Effects of grade, goal and Prior achievement. American Educational Research Journal, 32, 352-376.
Puustinen, M., Kokkonen, M., Tolvanen, A., & Pulkkinen, L. (2004). Children’s help seeking and impulsivity. Learning and Individual Differences, 14, 231-246.
Puustinen, M., Lyyra, A.L., Metsa¨pelto, R.L. & Pulkkinen,L. (2007). Children’s help seeking: The role of parenting. Learning and Instruction, 18, 160-171.
Roll, I., Baker, R., Aleven, V., McLaren, B., & Koedinger, K. (2005). Modeling students’ Metacognitive errors in two intelligent tutoring systems. Paper presented at the 10th International Conference on User Modeling, 24-30. Edinburgh, UK.
Ryan, A., Hicks, L., & Midgley, C. (1997). Social goals, academic goals, and avoiding seeking help in the classroom. The Journal of Early Adolescence, 2, 17,152-171.
Salomon, A., & Michael, G. (1997). Social Network, Interpersonal Concerns and Help-Seeking in primary Grade School Children as a Function of sex, Performance, and Economic Status. European Journal of Psychology of Education, 12(3), 331-347.
Taplin, M., Yum, J. C. K., Jeged, O., Fan, R. Y. K., & Chan, M. S. C. (2001). Help-seeking strategies used by high-achieving and low-achieving distance education students. Journal of Distance Education, 16, 1, 56-69.
Webb, N. M. (1982). Student interaction and Learning in small groups. Review of Educational Research, 52, 421-445.
Webb, N.M., & Lewis, S. (1988). The social context of learning computer programming. In R. E. Mayer (Ed.), Teaching and learning computer programming: Multiple research Perspectives (PP.179-260).
Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92(4), 548-573.
Yoh, C. (2001). Taiwanese Students' Gender, Age, Interdependent and Independents Self-Construal, and Collective Self-Esteem as Predictors of Professional Psychological Help-Seeking Attitudes. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 9(1), 19-29.
ابتدای صفحه